不懈追求
2015年的高考，对古诗文的阅读考查其题型可以说考生略有些陌生。让学生对古诗的颔联、颈联的写景艺术进行考查，这是一种全新的题型，与以往的区别较大。翻阅往年的试卷多为对写景抒情，再加修辞之类的内容进行考查的，今年特别考起了写景的艺术。可以说大都考生颇有陌生之感，但这不应当就是什么奇怪的事情，实质是对考生的一种考验，只要考生稍有一定创新阅读感悟的能力，是完全可以经受得住这考验的，哪怕就是比较甚至相当严峻的考验。这就不得不促使我们去认同这样的教学理念：高中学生的阅读感悟需要以创新阅读感悟的兴趣来支撑，需要以创新阅读感悟的行为去引领，更需要利用创新达成课堂学习的诸多学生的精彩。也就是说，平时的阅读学生的创新必须得以保证。为了保证学生的创新探究，平时的阅读，作为教师必须努力让学生在超越知识上的感悟，必须激发学生的创造，必须激活学生的创新。譬如，一些古典文学作品，我们不要仅就作品去论作品，最好需要引领学生去链接当今改革开放且全民创新的时代。正如江苏省著名特级教师曹津源先生早在上个世纪末就已经提倡的课堂教学那样，让学生去多创新，教师要善于解放学生的大脑，不能去僵化学生的思维。
身在异国他乡的付辛博由于地形和语言不通，多次遇到囧途遭遇。而每次在遇到困难的时候，付辛博就会拿起手机视频求助一名“神秘女友”，在言谈举止中也倍感亲切，十分熟络亲昵。而该“女友”也在通话视频中调侃和打趣付辛博称：“真人秀就是要让观众看到你傻傻的样子。”此亲昵互动让友惊呼：“难道是要公开女友身份吗？包嫂终于出现了！”